全部答案 因不能面诊，医生的建议仅供参考

谢子恒 儿科

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病情分析：
建议：：多动症患儿上课平时并不多动,甚至呆滞,看上去很文静;上课时没有过多的小动作,能够安静的坐在座位上。但是,不知道老师讲课的内容。她们突出的表现是注意力涣散,心不在焉,全然没有听进去;下课时也很少活动。她们的性格较内向,胆怯、固执、不灵活,孤僻或不和群。
指导意见：
DSM-Ⅳ将ADHD分为三个亚型： 1 注意障碍为主型：在注意障碍症状的9条中符合6条以上。该型以注意障碍不伴多动为主，主要表现为懒散、困惑、迷惘、动力不足，伴较多焦虑、抑郁，有较多的学习问题, 而较少伴品行问题。DSM-Ⅳ现场测试资料及一些研究发现设置该型更适合女孩、青少年的诊断。 2 多动/冲动为主型：在多动/冲动症状的9条中符合6条以上。常见于学龄前和小学低年级儿童，以活动过度为主要表现，一般无学业问题，合并品行障碍和对立违抗性障碍较多。临床上这一类型较少。

2016-07-22 11:17

张小凤 儿科

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病情分析：
建议：
指导意见：
按所描述的说，考虑到多动症由注意力缺陷、冲动和多动，也有的把冲动和多动合到一组症状。 现在孩子还小，只能说明是比较好动而已，不可以说明是多动症的，建议可以慢慢的教导，教育好什么是可以做什么是不可以做

2016-07-22 11:23